Мария Евграфовна была женщиной порядочной да хозяйственной. Сама дом да семью содержала. Мужа своего худым словом никогда не поминала и дочерям бы своим не позволила. Покойный супруг все годы совместной жизни кутил и в карты играл, оттого немалое наследство жены и промотал. Оставил он Марию Евграфовну и двух своих дочерей при всем том, что промотать [...]
Записи с меткой ‘Нравственный урок’
НЕ ГОЖЕ ЧУЖУЮ ЖИЗНЬ ПРОЖИВАТЬ (Терапевтическая сказка)
Опубликовано в рубрике Мать, сказкотерапия 
Метки: а на их нехватке, в его воспитание и обучение. Для индивидуальной работы можно избрать именно такую неполную семью и предложить беседу между матерью и сыном на данную тему. Возможно использование этой сказки и для дете, в семье которых ощущается материальный недостаток. Жертвенность в человеке формируется не на избытке земных благ, если покупка нужнее для них. С этой целью сказка может быть успешно использована и в семье с одним ребенком, Женился на скорую руку да на долгую муку, и. та все силы вкладывает в своего ребенка, интересам., которые задаются вопросом: «Что лучше: жить для себя или для близких людей? Чем можно пожертвовать ради счастья близких? Должен ли человек при необходимости брать ответственность на себя ? ». Для рабо, кто живет вдвоем с мамой, лучше всего одного пола, молчаливых и застенчивых. Интересна и поучительна сказка будет и для детей, на умении пожертвовать своими интересами ради сестры или брата, НЕ ГОЖЕ ЧУЖУЮ ЖИЗНЬ ПРОЖИВАТЬ, Нравственный урок, нравственный урок из сказки, Нужда обеты преступает, Нужда свой закон пишет, подчиняющим всех близких своим прихотям, Работу с этой сказкой можно предложить группе детей, Речевая зарядка, с трудностями в общении, сказка, сказка воспитывает добрые чувства, Сказка и экология, Сказка развивает руки, сказка развивает мышление и воображение, Сказка развивает, сказка учит, сказкатерапия, сказкатерапия для детей младшего школьного возраста, сказкотерапия для детей, сказкотерапия для дошкольников, Терапевтическая сказка, терапевтическая сказка для детей, терапевтические сказки, эгоцентричным 
Комментариев нет »КАЛИНКА – МАЛИНКА (Терапевтическая сказка)
И Сам Матвей, и жена его, Галина, и даже маленький Илюшка ждали маленького братца или сестренку в конце января. Но ребеночек «засиделся», как говаривала бабушка и, скорее всего, родится богатырь. Илюшка глядел на огромный мамкин живот и думал: какой такой богатырь, больше самого Илюшки что ли? В начале февраля, как-то ранним утром, Илюшку разбудила бабушка, [...]
Опубликовано в рубрике Мать, сказкотерапия Метки: .)? Изменилось ли отношение к Илюшке в семье после его несчастья? Был ли в семье человек, ведут себя так, Воспитание добрых чувств, где несколько детей. Если ребенок один, даже в ущерб взаимоотношениям, если из-за этого он рассорится со всеми в семье и долгое время будет лишен доброго общения. Бывает, желание получить подарок во что бы то ни стало, злобу, как эгоцентризм, который любил Маринку больше другой сестры? Как выглядела бабушкина любовь к Маринке? И т.д., который слишком часто требует от родителей покупок для себя, не понимая главного: не в радость будет ему подарок, не согласовывая это с возможностями семьи, не учитывая интересы других. Неумение соотносить свои запросы с материальными возможностями родителей вызывает в ребенке обиду, нежелание выполнять трудовые поручения или оказывать помощь нуждающимся в этом членам семьи: младшим или старикам. Неплохо поговорить об этой сказке и с ребенком, Нравственный урок, Развитие мышления и воображения, Речевая зарядка, родители, сказка воспитывает добрые чувства, сказка воспитывает нравственность, Сказка и экология, Сказка развивает руки, сказка развивает мышление и воображение, сказкатерапия, Терапевтическая сказка, то можно использовать сказку для устранения таких качеств личности, хотя на самом деле родители просто затрудняются или не хотят показать истинного доброго и нежного отношения к ребенку. Ребенок должен знать, что он любим и желанен. Такие дети страдают из-за «нелюби-мости», что он любим. Показать это чувство можно через вопросы к ребенку после этой сказки: как относились друг к другу (...) и (., что ребенок не в состоянии сам понять, что старшие члены семьи, Эту сказку целесообразнее прочитать в семье Комментариев нет »Понятия не имею (Терапевтическая сказка)
Вот ты дивишься: отчего один человек имя свое с гордостью носит, а иной – словно собака, на кличку отзывается… Знаю я, про кого ты думаешь-то. Знаю… Небось, про Карякиных, Макара да Степана? Угадала? Я сама частенько про то думала. Попробую тебе рассказать про них, а уж ты решай сам! А начну я свой сказ не [...]
Опубликовано в рубрике Мать, сказкотерапия Метки: а то и пример из жизни, Воспитание добрых чувств, воспитание добрых чувств сказкой, выполнять поручения по дому. Заласкан¬ный, выявлению положительных моментов в их взаимоотношениях и отношении к труду и близким людям; подвести детей к пониманию ценностей счастливой семейной жизни и значимости взаимовыручки и покоя в семье; з, ей проще объяснить зависи¬мость человека и его дальнейшей жизни от собственных поступков в прошлом, и с завышенной самооценкой, которые выше человека и не могут быть им достойным образом решены самостоятельно? Ока-жется ли рядом человек, который поможет? И вывод. Для того, лень и неуважение родителей. Мнение о себе как о «центре вселенной» в ходе работы с этой сказкой начинает ко-лебаться. Самоуверенные дети, МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Для работы с этой сказкой лучше выбрать фронталь-ную или групповую работу, надо его иметь. Если семья — верующая, не любящим и не желаю-щим трудиться, не умеющие уважать чужое мнение, но и выслушать мнение старших членов семьи, Нравственный урок, нравственный урок из сказки, подтверждающий основную идею сказки. Сказку эту следует прочитать детям и с заниженной, поскольку здесь очень важ-но общение детей между собой. Однако и индивиду-альная работа в семье после чтения сказки вслух дает возможность ребенку не только высказаться самому, Развитие мышления и воображения, Сказка и экология, Сказка развивает руки, сказка развивает мышление и воображение, сказкатерапия, сказкатерапия для детей младшего школьного возраста, способствовать оценочному отношению детей к характеристике двух братьев, также проще принять выражение: «Без Бога не до порога», Терапевтическая сказка, чтобы такой человек был рядом, чужой труд должны на этой сказке хотя бы за-сомневаться: а все ли может человек? Бывают ли такие обстоятельства, эгоцентричный ребенок воспринимает сказку как притчу о предстоящей расплате за нерадивость Комментариев нет »СКОЛЬ ГРЕХОВ НАКОПИЛА -ТУДА И МЕСТО ПОЛУЧИЛА (Терапевтическая сказка)
У Прохора да Ульяны народилось трое сыновей, оттого жизнь и не пугала одиночеством да голодной старостью. Вырастут сыновья – закат жизни родительской и пригреют. Так родители надеялись. Только не все так получается, как человеку видится. Средний сынок Егорушка еще мальчонкой помер от какой-то тяжкой болезни. Старший сын Иван уже взрослым парнем на тот свет отправился [...]
Опубликовано в рубрике Мать, сказкотерапия Метки: Воспитание добрых чувств, воспитание добрых чувств сказкою, Для этой сказки лучше всего использовать групповую и индивидуальную форму работы, испытывающими различные страхи: темноты, как есть. Если для изменения отношений или обстоятельств достаточно самому измениться или изменить что-то вокруг себя — надо это сделать, кто может измениться и найти в себе силы стать другим. А награда за это не заставит себя ждать. Жизнь переменится к лучшему. Надо только помнить, не забывая, нелюбимое -ти, Нравственный урок, одиночества, отчего тебе трудно и постараться почувствовать и осознать: можно ли изменить это? Если изменить нельзя или это зависит не от ребенка, поскольку работа будет проводиться с детьми, потери родителей и т.д. К этой работе могут быть привлечены и дети тревожные, Развитие мышления и воображения, Речевая зарядка, Сказка и экология, Сказка развивает руки, сказкатерапия, слезливые и неуравновешенные. Важно во время беседы дать ребенку почувствовать, страдающие от частых унижений и обид, Терапевтическая сказка, то надо понять и принять все, хотя бы это было связано с большими усилиями и трудами. Важно, хотя в младших классах школы можно применить и фронтальную. Для обсуждения сказки после ее чтения следует создать доброжелательную и спокойную обстановку, что «за все платить придется!», что многое находится в руках самого человека. Важно понять, что не с ним одним происходят недоразумения и неприятности. Судьба посылает их лишь тем, что поступать с другими надо по совести, чтобы после этой сказки ребенок осознал Комментариев нет »Как потрудились – так и наградились (Терапевтическая сказка)
Дуняшка и Наташка с детских лет были закадычными подружками. Друг дружку знали лучше самих себя и, считай; не ссорил ись никогда. Верховодила среди них Наташка, а уж слушалась да подчинялась – Дуняшка. К семнадцати годам обе красавицами стали, вместе на хороводе гуляли, вместе венки плели, вместе женихов для себя поджидали. Одна только была незадача: в [...]
Опубликовано в рубрике Мать, сказкотерапия Метки: воспитание добрых чувств сказкой, Как потрудились - так и наградились, Нравственный урок, проблема застенчивость, проблема межличностного общения, ребенок без ответсвенный, ребенок делает все за счет других, ребенок не помогает по хозяйству, ребенок не помогает по дому, ребенок не уважает чужой труд, Речевая зарядка, Сказка и экология, Сказка развивает руки, сказка развивает мышление и воображение, сказка терапия для детей старшего дошкольного возраста, сказкатерапия, сказкатерапия для детей младшего школьного возраста, Терапевтическая сказка, терапевтические занятия 1 комментарий »Методы работы со сказкой ИЛИ Чему сказка может научить ребенка
Л.Б.Фесюкова, Москва АСТ, 2000 для работы с детьми дошкольного возраста Методы работы со сказкой Поскольку сказки, равно как и многие художественные произведения, не в полной мере используются в семье и в системе общественного дошкольного воспитания для развития детей, нами разработана специальная универсальная схема, помогающая этот пробел ликвидировать. Она выглядит следующим образом. Название сказки. 1. Нравственный [...]
Опубликовано в рубрике Мать, сказкотерапия Метки: Воспитание добрых чувств, запахах, звуках. • Сказка по аналогии с известными. • Сказки по комическим рисункам. • Сказки по завуалированным картинкам. • Моделирование сказок. • Сказки с новым концом. • Сказка с середины. • Частица «не» , кричалок и других форм малого фольклора. • Сказки от фантастических явлений. • Случайные сказки. • Сказки о бытовых предметах. • Сказки от «живых» капель и клякс. • Сказки о чудищах. • Сказки по смеша, но по-новому. • Бином фантазии. • Эксперименты в сказках. • Цветные сказки. • Семейная сказка. • Сериал в сказке. • Решение противоречий в сказке. • Сказки о фантастических странах. • Сказки от шуточн, Нравственный урок, Развитие мышления и воображения, Речевая зарядка, Сказка и математика, Сказка и экология, Сказка развивает руки, Чему сказка может научить ребенка, • Знакомые герои в новых обстоятельствах. • Коллаж из сказок. • Сказка от смешного стишка. • Сказка от считалки. • Сказка от загадки. • Сказка от грамматической арифметики. • Сказка от фразеологизмов. Комментариев нет »